Электронный каталог МАУК "МИБС" г. Кемерово

Статья
74.58

Поздеева, Светлана Ивановна.
Проблемное и проблемно-ориентированное обучение (problem-based learning) : сравнительный анализ / С. И. Поздеева . – 2016 // Сибирский педагогический журнал . – 2016 . – № 2 . – С. 95-99 . – На рус. яз.

В статье представлен сравнительно-сопоставительный анализ технологии проблемного обучения, хорошо известный в российской образовательной практике, и технологии Problem-based learning (PBL), распространенной в университетах США, Канады и Западной Европы. Выделены следующие критерии сравнения: цели обучения, модели организации совместной деятельности и позиции ее участников, формы организации совместной образовательной деятельности, специфика проблемы. В результате сравнения установлено, что Problem-based learning - это не просто технология, а тип образовательной практики, все элементы которой (расписание, содержание, формы учебных занятий, контроль и оценка) направлены на формирование у студентов умения учиться самостоятельно как метакомпетeнции. Делается вывод о нецелесообразности полного отождествления Problem-based learning с привычным для нас проблемным обучением.

ББК 74.58
378

ключевой = Образование. Педагогика
ключевой = Высшее профессиональное образование
ключевой = Метакомпетенции
ключевой = Проблемно-ориентированное обучение